■高考典型试题解析

清楚考查点

分析近年来的高考语文试卷，比较类诗歌鉴赏题主要有以下几种类型：对不同诗歌中相同意象的比较或不同诗歌对同一对象描写优劣的比较，对不同诗歌中同一炼字的比较或同一诗歌不同版本用语的比较，对不同诗歌描写同一对象的表达技巧的比较，对同一诗人书写相似内容所表达的思想情感的比较等。

找准关联点

2022年全国乙卷的两首诗歌是王勃在不同人生阶段、身处不同人生际遇所写的，虽然都是送别诗，但《送杜少府之任蜀州》一扫离别的千古愁云，传递的是积极向上的力量，《白下驿饯唐少府》虽也充满豪情，表达了对友人未来的无限期待，但同时也流露出自己被贬离长安的失落与怅惘之情。全国甲卷欧阳修的《画眉鸟》托物言志，诗人在对画眉鸟的描写中融入自身感悟，点出向往自由、追求自由的主题；文同的《画眉禽》写自己公务清闲，当僚属散去，人去庭空，一声鸟鸣让心胸顿觉开阔，展现的是一位闲散淡泊的诗人形象。浙江卷的两首诗分别是中唐诗人王建和晚唐诗人杜牧的诗，尽管二人身处不同的时期，但两首诗均从盛唐典型意象入手，表达个人对盛衰之理的思考。

凸显得分点

比较类诗歌鉴赏是诗歌鉴赏的一个分类，这类题所考查的学科素养包括诗句品评能力，审美鉴赏能力，在具体情境下运用联想、类比、引申等思维方法的能力。认真研究试题，明确考查指向非常重要。解题，尤其是主观题的解答，要严格遵循答题的规律，并树立审题意识、文本情境意识和规范意识，这样才不至于走样变味。

就答题形式而言，比较类诗歌鉴赏题与单首诗歌鉴赏题不同。单首诗歌鉴赏题的解答多采取总分式结构，即先进行概括性的观点陈述，再结合具体内容进行简要分析。比较类诗歌鉴赏题则需要分别立足每一首诗进行概括性分析，再进行比照。2022年全国甲卷、全国乙卷、浙江卷的设题点都是考查不同点，但有时也会把“异同”作为考查的内容，这就要求解答时既要指出相同点，还要分别指出各自具有的特点。

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