在浏阳一校长的眼中，“打烟牌”游戏不仅仅是一种娱乐方式，更是一种具有教育意义的活动。这种游戏可以帮助学生们提升团队合作能力、培养耐心和智力，以及增强他们的观察力和思维能力。通过参与类似的教育活动，学生们可以在轻松愉快的氛围中学习和成长，为他们的综合素质的提升打下坚实基础。因此，教育机构应该注重开展这种富有创意和教育意义的游戏，激发学生的学习兴趣和潜力。

“烟牌”是用香烟包装盒做的，小朋友们乐于收集不同图案、品牌的废弃烟盒，自己折叠好后和小伙伴轮流展开拍击“决斗”。

规则为双手掌心向下拍地，形成一股空气流，谁的烟牌先翻身的则表示失败，获胜者可以赢取对方手中的卡牌。

可能有人会问，为什么要用烟盒制作成烟牌，而不是其他的硬卡纸折叠。因为烟盒比较常见，经常有接触到，对于小学生来说容易免费获取到。

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玩烟卡的行为，像极了80后、90后以前的收小浣熊公仔卡、瓶盖、玻璃珠、邮票等的收集行为，属于一种收集乐趣，收集不同的稀有烟卡，会让他们有一种成就感。

加强跟家里长辈沟通表达能力。为了不让他们随手丢掉这些烟盒，小孩子们会跟他们沟通，希望他们可以把烟盒留下；

加强亲子关系。有的家长会带着孩子一起出去户外找烟盒，即可锻炼孩子跟家长沟通交流的能力，还能增加亲子互动、户外锻炼的机会，让家长换位思考，了解小孩子的想法，小孩子也能认识到家长是有重视他们。

这种行为比让孩子整天窝在家里，玩手机，玩电脑等电子产品有意义。

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存在卫生问题。为了收集烟盒，孩子们不惜翻垃圾桶，到网吧、大排档寻找，这些不明来源的烟盒可能不干净，甚至可能携带传染病。有的人因此支付高价购买/售卖，甚至出现赌钱行为。

容易因此染上烟瘾。接触的多了，在求知和探索欲比较强的年纪，可能会因此好奇而去尝试吸烟

存在安全问题：为了获取更多、更高级别的烟牌，小孩子可能会去一些陌生的地方，接触一些抽烟的陌生人，存在一定的危险性。

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湖南浏阳市道吾小学的孩子们，第一次向学校提出自己的建议，他们希望向校长争取在课间“打烟牌”的权利。

校长陈利莎，也因此专门写了一封致家长的信。

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“我常常观察着“打烟牌”的孩子，像极了我们小时候在打纸牌，打弹珠时心无旁骛甚至有点奋不顾身的样子，在他们身上释放着肆意、投入、热烈，这些旺盛的生命力正是童年最好的模样。

游戏基于成长的意义就是这么重大。在游戏里能习得遵守规则、竞争合作、统筹分析、人际关系、资源利用等能力。

这正是童年最好的模样，记住童年！去玩耍、去梦想、去创造。”

这是我见过最有教育意义的一封信。

校长没有全权否定孩子们的乐趣，也综合考虑了这种行为可能出现的不良影响，最后还征求了家长们的意见。通过学生、家长、学校三方的共同商讨，探索一种让家长更放心，对学生更和谐的游戏形式。

教育的意义不是墨守成规，也不是一棍子打死，而是寓教于乐，让孩子们能身心健康的成长。堵不如疏，一味的强制禁止，反而更容易激起孩子们的叛逆心理，从而做出一些特殊举动。

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