每天早晨，无数家长在早教中心的门口排队等候，带着眉飞色舞的表情，如同准备迎接一场盛大的表演。孩子们的年龄各异，有的还在襁褓中，有的则已经能够自己走路了。一进入教室，音乐、彩灯和玩具的五彩斑斓立刻扑面而来，小朋友们仿佛置身于一个童话舞台，瞬间完全被吸引住，眼前的一切都让他们兴奋不已。在这样一个充满想象和活力的环境里，他们将度过愉快的早期教育时光。

【正面管教】正面管教是来自美国的一整套育儿体系。该体系基于个体心理学发展而来，理论基础为所有的人包括孩子始终在找的是归属感和价值感，只有这两种感受得到满足，人格才足够健全。正面管教强调不惩罚，不骄纵，积极有效地育儿，它提倡平等和尊重，其中所有的育儿工具都是帮助家长在修炼和善而坚定的基本态度。正面管教不提倡惩罚，也不提倡表扬和鼓励，因为他所提倡的方式是激发孩子内在驱动力，强大孩子的内心，完善孩子的人格，使孩子能成为自己。

【蒙特梭利】蒙特梭利是一种基于自我指导活动，动手学习和协作游戏的教育方法。 在蒙特梭利教室，孩子们在学习中做出了创造性的选择，而教室和训练有素的老师则提供了适合年龄的活动来指导这一过程。 孩子们以小组形式和个人形式工作，以发现和探索世界知识，并发挥最大的潜力。

【瑞吉欧】在瑞吉欧教育取向中，它有系统的强调符号的呈现，以培养幼儿的智慧发展。儿童的“一百种语言”即幼儿在交流、认知和学习中多种多样的“表达性、沟通性和认知性语言”，比如文字、绘画、雕塑、皮影戏、拼贴、戏剧等等，都蕴含着幼儿的思维和认知。

【华德福】华德福教育是鲁道夫·史代纳根据自创的人智学理论创建的。华德福教育，简单地说是一种以人为本，注重身体和心灵整体健康和谐发展的全人教育，体系主张按照人的意识发展规律，针对意识的成长阶段来设置教学内容，以便于人的身体、生命体、灵魂体和精神体都得到恰如其分地发展。课程设置是根据儿童不同阶段的意识发展，针对意志、感觉和思考，对儿童的身、心、灵、精神进行整体平衡教育，并结合儿童与生俱来的智慧和独特的个性本质，进行深层意识教育，协助儿童的智慧生成。

【steam课】STEAM代表科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Mathematics），STEAM课程强调学生的跨学科、趣味性、体验性、情境性、协作性、设计性、艺术性、实证性、技术增强性九个核心理念，跨学科应用与整合，促进学生解决生活真实问题的能力。

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